Information détaillée du papier
| Titre de l’article | Le travail thérapeutique avec les migrants mineurs non accompagnés et leurs structures d’accueil |
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| Code d’article | P26 |
| Auteurs | |
| Forme de présentation | Poster |
| Domaines thématiques |
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| Résumé (Abstract) |
Introduction Nous souhaitons présenter les effets préventifs et thérapeutiques précoces des interventions pédopsychiatriques dans les structures d’accueil (SA) pour les migrants mineurs non accompagnés (MNA), sous la forme de consultations pédopsychiatriques dans le milieu du jeune et par des supervisions des équipes éducatives. Méthode Dans les dernières années, nous constatons une augmentation du nombre de MNA qui demandent l’asile en Suisse, confirmée par le Secrétariat d’Etat aux Migrations (SEM). Dans le canton de Vaud, nous sommes également confrontés à cette situation avec une augmentation progressive du nombre de SA de l’Etablissement Vaudois d’Accueil des Migrants (EVAM). Face à cette population qui présente des spécificités propres et qui pose des nouveaux défis par rapport à la clinique pédopsychiatrique habituelle, la Fondation de Nant assure depuis 2017 des interventions dans l’Est vaudois. Que ce soit sous la forme de consultations pédopsychiatriques avec des MNA dans la SA, d’interventions infirmières dans le milieu ou encore de supervisions des équipes éducatives, elles semblent avoir un effet préventif et thérapeutique sur cette population clinique à risque. Nous l'illustrerons au moyen de vignettes cliniques. Résultats Depuis la mise en place de ces différentes interventions dès 2017, nous avons constaté une diminution du nombre d’hospitalisations et de consultations ambulatoires en urgence. Avec l’importante augmentation du nombre de MNA et l’ouverture de nouvelles SA depuis 2023, nous avons observé une recrudescence des demandes de consultation en urgence ainsi que des hospitalisations. Nous avons donc implémenté nos interventions pour qu’elles restent régulières. Nous émettons l’hypothèse que ces jeunes ressentent un besoin de partager leurs vécus avec un tiers, sans qu’ils puissent formaliser une demande de consultation pédopsychiatrique classique. Notre travail depuis 2017 a confirmé par bien des points cette hypothèse et nous nous proposons de la vérifier à nouveau dans le contexte actuel. Nous avons aussi observé que les interventions de supervision permettent de soutenir l’équipe éducative, qui endosse fréquemment le rôle de substitut parental pour le MNA ainsi que d’interface avec les intervenants externes. Conclusions Les effets positifs de ces interventions en termes de santé publique nous encouragent à poursuivre dans leur développement, au vu de leur impact préventif primaire ou en amont d’une décompensation majeure |