Programme
Le congrès virtuel aura lieu le vendredi 28 août 2020. Le pré-congrès virtuel du 27 août 2020 est spécifiquement destiné aux étudiants et aux résidents en formation.
Le contenu du congrès sera diffusé en direct et ne sera disponible qu'à l'heure prévue. Le programme industriel est enregistré et reste accessible en ligne pendant 30 ou 15 jours.
Toutes les conférences principales seront traduit simultanément. Vous auriez la possibilité de changer la chaine de langue directement dans le stream en direct.
Keynote Speaker
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Bruno Falissard INSERM, ParisBruno FalissardPenser le futur de la psychiatrie pour enfant et adolescents : mais, finalement, de quoi parle-t-on ?
La psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent connaît dans tous les pays une période de croissance et de grandes tensions. En effet, nous sommes à la croisée de nombreuses injonctions paradoxales : beaucoup de jeunes patients souffrant de troubles mentaux graves ne sont pas traités alors qu'il existe une pression pour fournir des traitements aux enfants et aux adolescents sans réels problèmes. La science est censée montrer la voie mais il n'est pas possible d'avoir un cadre théorique global incluant les gènes, l'esprit, le corps et la culture. Les mots "santé mentale" apparaissent partout alors que la "psychiatrie" disparaît progressivement ; les assurances santé exigent des traitements efficaces mais ne permettent pas de prendre le temps nécessaire à ces traitements... Pour résoudre ce puzzle, nous devons sélectionner des priorités claires, celles qui amélioreront réellement la situation : la lutte contre la violence (en particulier au sein des familles) ; la formation des parents et des enseignants ; l'organisation efficace des systèmes de soins, des soins primaires aux services hautement spécialisés.
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Susanne Walitza Psychiatrische Universitätsklinik ZürichSusanne WalitzaInternetbezogene Störungen: Aktueller Stand und Zukunftsperspektiven
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Michael Kaess Universitäre Psychiatrische Dienste (UPD), BernMichael KaessInternetbezogene Störungen: Aktueller Stand und Zukunftsperspektiven
Curriculum vitae
Prof. Dr. med. Michael Kaess
Ordinarius für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Universität Bern
Direktor und Chefarzt, Universitätsklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie (UPD), BernSein Studium absolvierte er von 1999 bis 2007 an der Universität Heidelberg (Deutschland), an der er 2008 auch promovierte. Seine klinische Ausbildung zum Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie durchlief er sowohl am Universitätsklinikum Heidelberg als auch am «Orygen Youth Health» in Melbourne (Australien). Aufbauend auf seinen wissenschaftlichen Arbeiten an den Universitäten Heidelberg und Melbourne habilitierte Michael Kaess im Jahr 2015 und wurde daraufhin geschäftsführender Oberarzt der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie Heidelberg sowie Leiter der Forschungssektion «Translationale Psychobiologie in der Kinder- und Jugendpsychiatrie».
Im Fokus der wissenschaftlichen Arbeit von Michael Kaess stehen die Erforschung von Störungen der Stress- und Emotionsregulation im Kontext der menschlichen Entwicklung. Diese werden im Kindes- und Jugendalter besonders häufig im Rahmen der Entstehung von affektiven Störungen oder Borderline-Persönlichkeitsstörungen beobachtet. Ein weiterer wesentlicher Schwerpunkt von Michael Kaess liegt auch in der Kombination seiner neurowissenschaftlichen Forschung mit der Entwicklung und Evaluation moderner Diagnose- und (Psycho-)Therapieverfahren, die letztlich zu einer effektiveren und personalisierten Früherkennung und -intervention führen soll.
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Johannes Hebebrand LVR-Klinikum Duisburg-EssenJohannes HebebrandThe implications of the paradigm shift related to the recent elucidation of polygenes in mental disorders and mental phenotypes
Johannes Hebebrand and Franziska Degenhardt, Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, University Hospital Essen, University of Duisburg-Essen
The diagnosis of a monogenic disorder which affects the function of the central nervous system can be accomplished via exome sequencing at the molecular level. If the clinician has a solid hypothesis as to the underlying locus, the respective gene or in some cases a panel of genes can be sequenced directly. Copy number variants underlying complex mental disorders can be detected by use of DNA chips, which are also in use for genome wide association studies (GWAS). An accurate diagnosis provides patients and parents with important information as to the underlying cause and lifetime course of the respective disorder. Self-help groups can be contacted accordingly. The insight into the underlying disorder may also have somatic implications for regular medical check-ups. Finally, recent developments in child neurology also point to the therapeutic implications of genetic findings. The most relevant disorders within the context of childhood and adolescent include intellectual disability, autism spectrum disorders and schizophrenia. Despite the access to diagnostic facilities child and adolescents psychiatrists seem to shy away from making use of these diagnostic possibilities. We provide a pragmatic and clinically oriented overview of these diagnostic potentials while also addressing current limitations and knowledge gaps.
GWAS for mental/behavioral disorders have now been conducted for more than ten years. The ensuing insight into the genetic basis of mental disorders has virtually exploded. The number of detected loci is continuously expanding as samples and meta-analyses include higher numbers of cases and controls. We are currently able to explain up to 10% of the variance of single complex phenotypes relevant within our field. We have learned that the genetic predispositions to several mental disorders overlap, which contrasts with the rather limited or lack of overlaps for neurological disorders. In addition, overlaps with somatic disorders and metabolic phenotypes have been uncovered, challenging our current mind-body dualism. Child and adolescent psychiatrists need to understand the implications of these novel findings in order to integrate these into their routine clinical work and to participate in discussions pertaining to clinical and societal implications.